身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？
部編五年級語文上冊教學(xué)反思 1
《父愛之舟》這篇回憶性散文以情取勝，日常生活中的點點滴滴的事情，蘊含著深厚的父子之情，平白如話的語言，細細嚼來，別有一番滋味，令人感動不已。
一、細讀品味，聚焦場景
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要保證學(xué)生充足的閱讀時間是學(xué)生在讀中整體感知，讀中有所感悟，文章采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶。教學(xué)時讓學(xué)生邊讀邊想象文中描寫的場景，邊讀邊勾畫，邊讀邊批注，通過語言文字抓住場景描寫，品味父親愛子之情，對文本有了較深入的理解之后，在此次細讀課文。由于文章描寫的場景較多，我?guī)ьI(lǐng)孩子們閱讀理解一個場景，然后讓孩子們自己找一個場景去讀，去感悟，通過分享交流看看孩子們學(xué)的如何，最后做總結(jié)歸納。
二、重點語句，深入理解
教學(xué)時，抓住文中的重點語句，深入理解體會作者表達的。情感。學(xué)生通過讀句子理解場景中人物的情感，進一步理解了深深的父愛和作者對父親的感恩之情。
三、關(guān)注寫法，遷移運用
在進行場景描寫教學(xué)時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解在場景中作者對人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，體會作者如何寫場景的。在學(xué)生情感融進課文時，讓學(xué)生仿寫生活中的場景。
在教學(xué)時，通過一個場景的學(xué)習(xí)帶動多個場景的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，進一步學(xué)習(xí)運用。教學(xué)時，對人物的細節(jié)描寫，在教學(xué)中進一步指導(dǎo)，并且不斷地讓學(xué)生進行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。
部編五年級語文上冊教學(xué)反思 2
《松鼠》是一篇科普說明文，語言準(zhǔn)確生動。我把閱讀和語言的理解作為課堂突破的重點。
課堂開始，播放松鼠的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生選擇自己喜歡的`方式去學(xué)習(xí)，在初讀課文的基礎(chǔ)上，概括松鼠的特征，幫助學(xué)生形成一個整體感知，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，有利于發(fā)展學(xué)生的個性。
分析體現(xiàn)松鼠特征的具體內(nèi)容時，讓學(xué)生分組研討，提高了其具體分析能力和合作探究的能力。在分析文章語言特色時，運用分析、整合、誦讀、對比閱讀等多種方式：勾畫出自己喜歡的詞語，說出理由，試著有感情的誦讀；把布豐的《松鼠》與《辭?！分小八墒蟆睏l目進行對比閱讀，具體感受到本文準(zhǔn)確而又生動的語言特色?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)說明介紹動物的方法，學(xué)以致用，讓學(xué)生介紹自己喜歡的動物，對學(xué)生進行說明文習(xí)作訓(xùn)練，形成文字，現(xiàn)場展示并加以點評，提高學(xué)生的語言表達能力。
課堂最后一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生為保護野生動物出謀劃策，進行情感升華，激發(fā)學(xué)生保護動物、熱愛自然的美好情感，并付諸行動。把學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸的課外，拓展了其內(nèi)涵。