《紙船》是現(xiàn)代詩(shī)人冰心的一首現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)歌以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫(xiě)成，總體基調(diào)歡快，通過(guò)“疊紙船”這充滿童趣的行動(dòng)，托物育情，賦于紙船特別的含義，寄托對(duì)母親的愛(ài)與思念，進(jìn)而抒發(fā)出作者對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情。一起來(lái)看看閱讀答案，歡迎讀者參考！
【甲】紙船
——寄母親
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，
不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)，
這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，
萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
1923年8月27日，太平洋舟中
【乙】一○五
造物者——
倘若在永久的生命中，
只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，
我要至誠(chéng)地求著：
“我在母親懷里，
母親在小舟里，
小舟在月明的大海里。
(選自《冰心文集》，海峽文藝出版社，1994年12月，第1版)
題目
22.品讀材料【甲】，回答以下問(wèn)題。(5分)
(1)簡(jiǎn)要分析材料【甲】疊用“一只一只“在表達(dá)情達(dá)意方面的作用。(3分)
(2)材料【甲】第二節(jié)寫(xiě)“總希望有一只能流到我要他到的地方去“，詩(shī)人希望紙船到什么地方去?為什么詩(shī)人此處不直接點(diǎn)明這個(gè)地方?(2分
23.材料【甲】、材料【乙】表達(dá)的主題有何不同?(3分)
參考答案：
22.5分(1)說(shuō)明疊船的數(shù)量多，更凸顯了“我”對(duì)母親的眷戀之情的濃厚和綿長(zhǎng)。
評(píng)分說(shuō)明：此題3分，“船多”1分，“濃厚”1分，“綿長(zhǎng)”1分，“反復(fù)”手法可答可不答，不算得分點(diǎn)。
(2)詩(shī)人希望帶著自己感情的紙船能夠流到母親的身邊。詩(shī)人在此處不直接點(diǎn)明這個(gè)地方，好處是設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生好奇。
評(píng)分說(shuō)明：此題2分?！?a href=http://www.nnxfx.cn/jiaoyu/19218.html target=_blank class=infotextkey>母親的身邊”1分，“懸念”1分。
23.3分同：兩首詩(shī)的主題都表現(xiàn)了對(duì)母親的愛(ài)，也表達(dá)了對(duì)童真的贊美。(1分)
異：材料【甲】表現(xiàn)的主題還有因?yàn)檫h(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷;(1分)材料【乙】表現(xiàn)的主題還有對(duì)自然的詠嘆。(1分)
評(píng)分說(shuō)明：一般來(lái)說(shuō)，冰心詩(shī)表現(xiàn)的三大主題是：童真、自然、母愛(ài)。對(duì)“童真”的呼喚便是對(duì)童真、童趣、童心以及一切新生事物的珍愛(ài);對(duì)母愛(ài)的歌頌一般包含母親對(duì)兒女的愛(ài)和兒女對(duì)母親的愛(ài)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，材料【甲】側(cè)重表達(dá)的是兒女對(duì)母親的想念，而材料【乙】側(cè)重表達(dá)的是母親對(duì)兒女的愛(ài)以及兒女對(duì)母親的眷念。在本題的分析中，不做過(guò)細(xì)的區(qū)分?？忌笾麓鸪觥巴妗薄ⅰ白匀弧?、“母愛(ài)”等主題詞即可，不必拘泥于特定詞語(yǔ)的使用。
《紙船》賞析：
《紙船》是冰心1923年去國(guó)留學(xué)途中在海船上寫(xiě)的一首詩(shī)，副標(biāo)題為：寄母親。
謳歌母愛(ài)、童真與大自然，是冰心早期文學(xué)創(chuàng)作的`三大主題。寫(xiě)于船上的《紙船》，是冰心面對(duì)大海，以赤子之心，寄情于慈母的詩(shī)作，雖只三小節(jié)十一行，卻把“三大主題”都融匯于其中了。
冰心出身在一個(gè)富裕、融和、充滿溫馨的家庭，自幼沉浸于天倫之樂(lè)和手足之情中，從孩提到成人，她從未離開(kāi)過(guò)母親的愛(ài)撫和關(guān)照，如今孑然一身離家萬(wàn)里、遠(yuǎn)涉重洋去異國(guó)他鄉(xiāng)深造，這對(duì)感情極重、眷戀家庭的冰心來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難以忍受的痛苦。她乘“約克遜克”船啟程后，在途徑日本國(guó)的三天航行中，每天都獨(dú)自一人站在甲板上，迎著海風(fēng)，憑欄遠(yuǎn)眺，腳下的滾滾波濤，更加激起她對(duì)煙臺(tái)兒時(shí)生活的回憶和對(duì)母親的縈念。船抵橫濱碼頭時(shí)，她在船艙里接連寫(xiě)下三首思念母親的詩(shī)，《紙船》便是其中之一。
在這首詩(shī)里，詩(shī)人憑借疊紙船嬉水這種孩提時(shí)常玩的游戲，遙寄自己對(duì)母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻似的悱惻的意境，不禁令人凄然淚下。
全詩(shī)分三小節(jié)。
第一節(jié)，寫(xiě)行動(dòng)：我不肯妄棄了一張紙，／總是留著——留著。接連兩個(gè)“留著”，不僅形成了詩(shī)韻的旋律感，也使詩(shī)人執(zhí)著的情感得以強(qiáng)化。疊成一只一只很小的船兒，／從舟上拋下在海里。與前兩句銜接，這“一只一只”，自然是說(shuō)船兒雖小而數(shù)量卻多，體現(xiàn)出詩(shī)人這一行動(dòng)的意切情真。
第二節(jié)，寫(xiě)意愿。前兩句：有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打濕，沾在船頭上。乍看似寫(xiě)自然環(huán)境的無(wú)情干擾，其實(shí)是表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的痛楚。她知道，自己此去，與親人將相隔萬(wàn)里，短期內(nèi)是無(wú)法相聚的。然而她堅(jiān)信，母女之間的親情，是風(fēng)吹浪打不能拆開(kāi)，萬(wàn)水千山不能隔斷的。因之下兩句隨即接寫(xiě)：我仍是不灰心的每天疊著，／總希望有一只能流到我要他到的地方去。
第三節(jié)，寫(xiě)夢(mèng)境。人們?cè)谒寄钪辽顣r(shí)，往往寄希冀于夢(mèng)幻。冰心在《繁星》、《春水》等詩(shī)集中，曾多處寫(xiě)夢(mèng)，如“夢(mèng)初醒處，／山下幾疊的云衾里，／瞥見(jiàn)了光明的她?！庇秩?；“夢(mèng)未終——窗外日遲遲，／堂前又遇見(jiàn)伊！”心有靈犀一點(diǎn)通。冰心相信，她想念母親，母親也在想念她。她疊的小船兒，定會(huì)漂流到母親的夢(mèng)里。她只希望母親，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。因?yàn)?，這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，／萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
讀罷《紙船》，誰(shuí)能不為詩(shī)人對(duì)母親的篤情而動(dòng)容呢！
